Géométrie

Alignement et milieu Fiche 1

Le but de l'exercice est de dire si, oui ou non, les points donnés sont alignés ?

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Alignement et milieu Fiche 2

Le but de l'exercice est de retrouver, parmi plusieurs propositions, quel ensemble de points a ses point alignés en s'aidant d'un dessin. 

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Alignement et milieu Fiche 3

Le but de l'exercice est de dire si, oui ou non, le point donné est le milieu du segment donné en s'aidant du dessin et des symboles mathématiques.

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Alignement et milieu Fiche 4

Le but de l'exercice est de dire, parmi plusieurs propositions, quelles affirmations sont vraies en s'aidant du dessin et des symboles mathématiques qui s'y trouvent.

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Droites sécantes et point d'intersection Fiche 1

Le but de l'exercice est de dire si deux droites, parmi quatre droites, sont sécantes ou non.

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Droites sécantes et point d'intersection Fiche 2

Le but de l'exercice est de dire si deux droites appartenant à un quadrilatère sont sécantes ou non.

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Droites sécantes et point d'intersection Fiche 3

Le but de l'exercice est de dire si un point est le point d'intersection des deux droites ou non.

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Droites sécantes et point d'intersection Fiche 4

Le but de l'exercice est de dire, parmi plusieurs propositions, quel est le point d'intersection de deux droites données.

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Droites sécantes et point d'intersection Fiche 5

Le but de l'exercice est de retrouver, parmi plusieurs propositions, quel est ou quels sont les points d'intersection entre deux cercles donnés en s'appuyant d'un dessin.

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Droites, demi-droites et segments Fiche 1

Le but de l'exercice est de dire quelle est la nature du tracé. Est-ce une droite, une demi-droite ou un segment ?

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Droites, demi-droites et segments Fiche 2

Le but de l'exercice est de relier chaque mot à la façon dont on le note en mathématiques.

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Droites, demi-droites et segments Fiche 3

Le but de l'exercice est de compléter les phrases avec les bons termes (droite, demi-droites, segments, longueur) en s'aidant d'un dessin. 

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Droites, demi-droites et segments Fiche 4

Le but de l'exercice est de trouver, parmi trois propositions, quelles sont les affirmations qui sont vraies ou non. Le point appartient-il à la droite ? Au segment ? Ils devront pour cela s'aider d'un dessin.

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Le cercle Fiche 1

Le but de l'exercice est de donner le nom de la partie orange dans la figure, parmi plusieurs propositions (disque, cercle, diamètre, rayon, arc de cercle, corde, centre).

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Le cercle Fiche 2

Le but de l'exercice est de retrouver la valeur du diamètre uniquement à partir du rayon et inversement.

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Le cercle Fiche 3

Le but de l'exercice est de trouver, parmi quatre propositions, quelles sont les égalités relative à un cercle qui sont vraies.

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Le cercle Fiche 4

Le but de l'exercice est de dire, parmi plusieurs propositions, quelles affirmations sur le rayon d'un cercle sont vraies en s'aidant du dessin.

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Le cercle Fiche 5

Le but de l'exercice est de dire, parmi plusieurs propositions, quelles affirmations sur le rayon d'un cercle sont vraies en s'aidant du dessin.

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Le cercle Fiche 6

Le but de l'exercice est de dire, parmi plusieurs propositions, quelles affirmations sur le rayon d'un cercle sont vraies en s'aidant du dessin.

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Le cercle Fiche 7

Le but de l'exercice est de compléter des pointillés avec des termes relatifs aux cercles.

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Le cercle Fiche 8

Le but de l'exercice est de dire, parmi plusieurs propositions, quelles sont les cordes du cercles tracées sur les figures données.

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Le cercle Fiche 9

Le but de l'exercice est de dire si, oui ou non, le point donné est le centre du cercle donné en s'aidant du dessin.

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Le cercle Fiche 10

Le but de l'exercice est de completer des égalités qui concernent les rayons de cercles en s'aidant du dessin.

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Le rapporteur : mesurer un angle Fiche 1

Le but de l'exercice est de dire combien mesure un angle en degrés. Le rapporteur est déjà placé correctement, l'élève n'a plus qu'à lire la mesure.

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Les angles Fiche 1

Le but de l'exercice est de dire si l'angle tracé est droit, aigu ou obtus. L'équerre est déjà placée, l'élève n'a plus qu'à donner la réponse. 

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Les angles Fiche 2

Le but de l'exercice est de compléter les phrases en disant dans chaque combien il y a d'angles droits,aigus ou obtus.

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Les angles Fiche 3

Le but de l'exercice est de colorier dans une figure l'angle demandé. 

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Les angles Fiche 4

Le but de l'exercice est de retrouver, parmi plusieurs propositions, quel est la notation mathématique d'un angle donné.

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Les angles Fiche 5

Le but de l'exercice est de retrouver, parmi plusieurs propositions, quel est la notation mathématique d'un angle donné.

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Les angles d'un triangle Fiche 1

Le but de l'exercice est de donner la valeur d'un angle dans un triangle (isocèle, rectangle ou équilatéral) en s'aidant des valeurs déjà présentes sur le dessin.

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Les angles d'un triangle Fiche 2

Le but de l'exercice est de donner la valeur d'un angle dans un triangle en s'aidant des valeurs déjà présentes sur le dessin.

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Les angles d'un triangle Fiche 3

Le but de l'exercice est de donner la valeur d'un angle dans un triangle isocèle en s'aidant des valeurs déjà présentes sur le dessin.

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Les angles d'un triangle Fiche 4

Le but de l'exercice est de donner la valeur d'un angle dans un triangle isocèle en s'aidant des valeurs déjà présentes sur le dessin.

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Fractions et pourcentages - Calcul mental - question - s'entraîner

Les différents triangles Fiche 1

Le but de l'exercice est de retrouver, parmi trois propositions (triangles rectangle, isocèle ou équilatéral), le nom du triangle dessiné. 

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Les différents triangles Fiche 2

Le but de l'exercice est de replacer sur le triangle les symboles (côtés de même longueur, angles droits) en fonction de sa nature. 

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Les polygones Fiche 1

Le but de l'exercice est de compter le nombre d'angles, de côtés ou de sommets dans un polygone puis de compléter la phrase.

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Les polygones Fiche 2

Le but de l'exercice est de trouver le côté demandé dans un polygone et de le repasser en rouge.

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Les polygones Fiche 3

Le but de l'exercice est de relier chaque polygones à l'étiquette qui indique son nombre de côtés.

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Symboles en géométrie Fiche 1

Le but de l'exercice est de retrouver, parmi plusieurs propositions, quels sont les deux côtés de la figures qui sont égaux en s'aidant des symboles présents sur celle-ci.

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Symboles en géométrie Fiche 2

Le but de l'exercice est compléter avec le bon symbole afin de dire si les côtés donnés sont parallèles ou perpendiculaires. 

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Symboles en géométrie Fiche 3

Le but de l'exercice est de compléter avec le bon signe à partir d'une phrase disant si les deux phrases sont parallèles ou perpendiculaires. 

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Symboles en géométrie Fiche 4

Le but de l'exercice est de retrouver, parmi plusieurs propositions, les angles qui sont égaux dans la figure en s'aidant des symboles présents sur celle-ci.

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Quadrilatères Fiche 1

Le but de l'exercice est de dire si, oui ou non, la figure présentée est un quadrilatère.

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Quadrilatères Fiche 2

Le but de l'exercice est de dire si le quadrilatère présenté est concave ou convexe.

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Quadrilatères Fiche 3

Le but de l'exercice est de connaître les caractéristiques du parallélogramme afin d'être capable d'entourer tout ceux présents sur la feuille.

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Quadrilatères Fiche 4

Le but de l'exercice est d'être capable d'identifier la nature d'une figure à l'aide des symboles mathématiques présents sur celle-ci. 

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Quadrilatères Fiche 5

Le but de l'exercice est de placer les symboles sur les côtés et les angles des quadrilatères afin qu'ils respectent les caractéristiques de chacun.

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Quadrilatères Fiche 6

Le but de l'exercice est de placer les symboles mathématiques (égalité de longueur, angles droits) sur les diagonales des quadrilatères communs (carré, rectangle, losange, etc.)

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Quadrilatères Fiche 7

Le but de l'exercice est de retrouver la valeur d'un angle manquant dans un quadrilatère à l'aide des mesures des autres angles et des symboles mathématiques présents sur la figure.

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Quadrilatères Fiche 8

Le but de l'exercice est de compléter les phrases avec l'une des deux propositions concernant les quadrilatères.

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Quadrilatères Fiche 9

Le but de l'exercice est de dire si les affirmations sur les quadrilatères sont vraies ou faux.

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Quadrilatères Fiche 10

Le but de l'exercice est de résoudre les énigmes et de retrouver quelle est la figure décrite.

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Quadrilatères Fiche 11

Le but de l'exercice est de choisir, parmi deux phrases, celle qui est toujours vraie.

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Quadrilatères Fiche 12

Le but de l'exercice est de retrouver, parmi plusieurs propositions, les propriétés vraies concernant tel ou tel quadrilatère.

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Reconnaître des figures Fiche 1

Le but de l'exercice est de retrouver, parmi six propositions, le nom de la figure plane présentée.

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>>> Module : Reconnaître des figures

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Reconnaître des figures Fiche 2

Le but de l'exercice est de savoir dessiner les figures planes communes (carré, rectangle, triangle, etc.)

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>>> Module : Reconnaître des figures

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Reconnaître des figures Fiche 3

Le but de l'exercice est de retrouver, parmi six propositions, le nom de la figure plane présentée.

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>>> Module : Reconnaître des figures

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Reconnaître des figures Fiche 4

Le but de l'exercice est de savoir dessiner certaines des figures planes (trapèze, quadrilatère, triangle isocèle, etc.)

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Reconnaître des solides Fiche 1

Le but de l'exercice est de retrouver, parmi six propositions, le nom du solide présenté.

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Reconnaître des solides Fiche 2

Le but de l'exercice est de dire de quelles formes géométriques un objet du quotidien est composé en entourant les réponses dans une liste.

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Reconnaître des solides Fiche 3

Le but de l'exercice est de tracer les segments manquants afin de compléter un cube.

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Fractions et pourcentages - Calcul mental - question - s'entraîner

Symétrie axiale Fiche 1

Le but de l'exercice est de sélectionner la moitié d'un dessin qui serait symétrique avec la moitié préexistante.

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Symétrie axiale Fiche 2

Le but de l'exercice est de colorer les carrés d'un quadrillage pour reproduire l'image symétrique d'un dessin.

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Symétrie axiale Fiche 3

Le but de l'exercice est de déterminer quelles paires de dessins sont symétriques par rapport à l'axe donné.

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Symétrie axiale Fiche 4

Le but de l'exercice est de placer des points sur un quadrillage de manière à ce qu'ils soient disposés symétriquement par rapport aux points préexistants.

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Symétrie axiale Fiche 5

Le but de l'exercice est de répondre, vrai ou faux, si la ligne tracée à travers une forme est un axe de symétrie.

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Symétrie axiale Fiche 6

Le but de l'exercice est de répondre, oui ou non, si la lettre donnée de l'alphabet a un ou plusieurs axes de symétrie.

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Utiliser un quadrillage Fiche 1

Le but de l'exercice est de colorier des cases sur un quadrillage pour reproduire un dessin.

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Utiliser un quadrillage Fiche 2

Le but de l'exercice est de colorier (4 couleurs différentes) les cases sur un quadrillage pour reproduire un dessin.

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Utiliser un quadrillage Fiche 3

Le but de l'exercice est de placer des gommettes dans un quadrillage afin de reproduire un dessin.

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Utiliser un quadrillage Fiche 4

Le but de l'exercice est de placer des gommettes dans un quadrillage afin de reproduire un dessin. Plus difficile que le niveau précédent, les quadrillages ne sont pas orientés de la même manière.

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Utiliser un quadrillage Fiche 5

Le but de l'exercice est de colorier les cases d'un quadrillage afin de reproduire un dessin. Ici, les cases peuvent être coloriées entièrement ou bien coupées dans la diagonale afin que seule la moitié de la case soit coloriée.

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