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Fractions
Comprendre les fractions Fiche 1
Le but de l'exercice est d'entourer la fraction la plus grande (parmi deux fractions) à l'aide de dessins de pizzas représentant ces fractions. Les deux fractions sont toujours au même dénominateur.
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>>> Catégorie : Fractions
>>> Module : Comprendre les fractions
Comprendre les fractions Fiche 2
Le but de l'exercice est de compléter la fraction (numérateur donné) en s'aidant du dessin.
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>>> Catégorie : Fractions
>>> Module : Comprendre les fractions
Le but de l'exercice est de compléter la fraction (sans indication concernant le numérateur et le dénominateur) en s'aidant du dessin.
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>>> Module : Comprendre les fractions
Comprendre les fractions Fiche 4
Le but de l'exercice est de compléter une fraction -donner le numérateur et le dénominateur- représentée par un dessin.
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>>> Catégorie : Fractions
>>> Module : Comprendre les fractions
Comprendre les fractions Fiche 3
Comprendre les fractions Fiche 5
Le but de l'exercice est de compléter une fraction -donner le numérateur et le dénominateur- représentée par un dessin.
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>>> Catégorie : Fractions
>>> Module : Comprendre les fractions
Comprendre les fractions Fiche 6
Le but de l'exercice est de colorier le bon nombre de parts correspondant à une fraction donnée.
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Comprendre les fractions Fiche 7
Le but de l'exercice est d'entourer tous les dessins qui correspondent à une fraction donnée.
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>>> Module : Comprendre les fractions
Comprendre les fractions Fiche 8
Le but de l'exercice est de colorier la même proportion sur deux figures différentes. Par exemple, on peut avoir un cercle découpé en 4 parts et un carré découpé en 4 parts également. S'il y a un quart de colorié à gauche, l'élève devra alors colorier un quart sur la figure de droite.
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Comprendre les fractions Fiche 9
Le but de l'exercice est de colorier le bon nombre de cases sur un dessin en suivant une fraction donnée. Le dénominateur correspond toujours au nombre de cases possibles à colorier. Par exemple, pour une fraction de 5/8ème, on aura 8 cases maximum à colorier dans le dessin.
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Comprendre les fractions Fiche 10
Le but de l'exercice est de colorier le bon nombre de cases sur un dessin en suivant une fraction donnée. Le dénominateur ne correspond pas au nombre de cases possibles à colorier. Par exemple, pour une fraction de 1/3, l'élève aura une figure contenant 9 cases. A lui de calculer qu'il devra alors colorier 3 cases sur les 9.
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>>> Module : Comprendre les fractions
Comprendre les fractions Fiche 11
Le but de l'exercice est de colorier le bon nombre de cases sur un dessin en suivant une fraction donnée. Le dénominateur ne correspond pas au nombre de cases possibles à colorier. Par exemple, pour une fraction de 1/3, l'élève aura une figure contenant 9 cases. A lui de calculer qu'il devra alors colorier 3 cases sur les 9.
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>>> Module : Comprendre les fractions
Le but de l'exercice est de comprendre l'addition de fractions en commençant par des fractions avec dénominateur identique. L'élève doit donc seulement additionner les numérateurs.
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>>> Module : Addition de fractions
Addition de fractions Fiche 1
Addition de fractions Fiche 2
Le but de l'exercice est d'additionner deux fractions qui sont au même dénominateur. L'élève doit maintenant compléter le numérateur ET le dénominateur.
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>>> Module : Addition de fractions
Addition de fractions Fiche 3
Le but de l'exercice est de placer des bulles de multiplications au numérateur et au dénominateur d'une des deux fractions afin qu'elles soient au même dénominateur et qu'on puisse donc les additionner.
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>>> Catégorie : Fractions
>>> Module : Addition de fractions
Addition de fractions Fiche 4
Le but de l'exercice est de placer des bulles de multiplications au numérateur et au dénominateur d'une des deux fractions afin qu'elles soient au même dénominateur et qu'on puisse donc les additionner.
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>>> Module : Addition de fractions
Addition de fractions Fiche 5
Le but de l'exercice est d'additionner deux fractions avec des dénominateurs différents. L'élève devra d'abord les mettre au même dénominateur (le dénominateur commun est indiqué et l'élève n'a qu'une des deux fractions à multiplier) puis additionner les numérateurs entre eux.
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>>> Module : Addition de fractions
Addition de fractions Fiche 6
Le but de l'exercice est d'additionner deux fractions que ne sont pas au même dénominateur sans indication sur le dénominateur commun. L'élèves doit donc d'abord les mettre au même dénominateur puis les additionner afin de trouver le bon résultat.
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>>> Module : Addition de fractions
Addition et soustraction de fractions Fiche 1
Le but de l'exercice est de placer les bulles de multiplications à côté des fractions pour qu'elles soient au même dénominateur. Ici, les deux fractions sont à additionner.
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>>> Catégorie : Fractions
>>> Module : Addition et soustraction de fractions
Addition et soustraction de fractions Fiche 2
Le but de l'exercice est de placer les bulles de multiplications à côté des fractions pour qu'elles soient au même dénominateur. Ici, les deux fractions sont à additionner.
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>>> Catégorie : Fractions
>>> Module : Addition et soustraction de fractions
Addition et soustraction de fractions Fiche 3
Le but de l'exercice est de mettre les fractions au même dénominateur. Les élèves n'ont plus les bulles de multiplications à leur disposition et doivent savoir par eux-même par quoi multiplier les fractions.
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>>> Catégorie : Fractions
>>> Module : Addition et soustraction de fractions
Addition et soustraction de fractions Fiche 4
Le but de l'exercice est de mettre les fractions au même dénominateur puis de calculer le résultat. Le dénominateur commun est donné, l'élève n'a plus qu'à faire la multiplication des numérateur.
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>>> Catégorie : Fractions
>>> Module : Addition et soustraction de fractions
Addition et soustraction de fractions Fiche 5
Le but de l'exercice est de mettre les fractions au même dénominateur puis de calculer le résultat. L'élève doit trouver le dénominateur commun par lui-même, puis multiplier les fractions pour qu'elles soient au même dénominateur.
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Multiplier un nombre par une fraction
Fiche 1
Le but de l'exercice est d'entourer le bon nombre d'objets en fonction de la fraction demandée.
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Multiplier un nombre par une fraction
Fiche 2
Le but de l'exercice est de compléter une opération en s'aidant du dessin. Cet exercice permet de comprendre qu'une fraction d'un nombre entier (1/2 de 4) correspond à une division (4÷2).
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Multiplier un nombre par une fraction
Fiche 3
Le but de l'exercice est d'entourer le bon nombre d'objets en fonction d'une fraction donnée.
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>>> Module : Multiplier un nombre par une fraction
Multiplier un nombre par une fraction
Fiche 4
Le but de l'exercice est de compléter une phrase avec le bon nombre. Les élèves n'ont plus de dessin pour s'aider visuellement mais peuvent toujours dessiner pour trouver la bonne réponse.
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>>> Catégorie : Fractions
>>> Module : Multiplier un nombre par une fraction
Multiplier un nombre par une fraction
Fiche 5
Le but de l'exercice est de compléter une opération en s'aidant d'un dessin. Le but de l'exercice est de comprendre qu'une fraction d'un nombre entier (2/3 de 9) correspond à une opération ((2x9) ÷ 3).
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>>> Module : Multiplier un nombre par une fraction
Multiplier un nombre par une fraction
Fiche 6
Le but de l'exercice est de résoudre les opérations où l'on doit multiplier un nombre par une fraction.
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>>> Module : Multiplier un nombre par une fraction
Multiplier un nombre par une fraction
Fiche 7
Le but de l'exercice est de déterminer le résultat de chacun des énoncés de la fiche.
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>>> Module : Multiplier un nombre par une fraction
Multiplier un nombre par une fraction
Fiche 8
Le but de l'exercice est de compléter l'opération correspondant à la fraction d'un nombre entier (5/6 de 30) et d'en donner le résultat.
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Multiplier un nombre par une fraction
Fiche 9
Le but de l'exercice est de résoudre des opérations en simplifiant le dénominateur et le multiplicateur.
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>>> Module : Multiplier un nombre par une fraction
Multiplier un nombre par une fraction
Fiche 10
Le but de l'exercice est d'entourer les étiquettes de calculs qui correspondent à une certaine opération. L'exercice permet de savoir si l'élève a compris qu'il fallait multiplier le numérateur avec le nombre entier et non le dénominateur.
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>>> Catégorie : Fractions
>>> Module : Multiplier un nombre par une fraction
Multiplier un nombre par une fraction
Fiche 11
Le but de l'exercice est de résoudre des opérations où l'on doit multiplier une fraction par un nombre entier.
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>>> Catégorie : Fractions
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Multiplier un nombre par une fraction
Fiche 12
Le but de l'exercice est de résoudre des opérations dans lesquelles l'élève doit multiplier une fraction par un nombre décimal.
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Les nombres mixtes Fiche 1
Le but de l'exercice est d'écrire un nombre mixte, représenté par une image, en termes d'un nombre entier et d'une fraction.
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Les nombres mixtes Fiche 2
Le but de l'exercice est de convertir des fractions en nombres mixtes.
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Les nombres mixtes Fiche 3
Le but de l'exercice est de compléter une fraction -donner le numérateur et le dénominateur- représentée par un dessin, puis le convertir en nombre mixte.
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Les nombres mixtes Fiche 4
Le but de l'exercice est de convertir des nombres mixtes en fractions impropre.
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Les nombres mixtes Fiche 5
Le but de l'exercice est de convertir des fractions impropre en nombres mixtes.
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Opérations sur les nombres mixtes Fiche 1
Le but de l'exercice est de calculer le résultat d'une addition de nombres mixtes en s'aidant de dessins représentant ces nombres mixtes. L'élève devra compter le nombre de figures entières et le nombres de parties (tiers, quarts, etc.) restantes afin de trouver le bon nombre mixte.
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Opérations sur les nombres mixtes Fiche 2
Le but de l'exercice est d'additionner des nombres mixtes. Ici, il n'y a pas de retenues dans l'addition.
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Opérations sur les nombres mixtes Fiche 3
Le but de l'exercice est de soustraire deux nombres mixtes. Ici, il n'y a pas de retenues.
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Opérations sur les nombres mixtes Fiche 4
Le but de l'exercice est de donner le résultat des additions de nombres mixtes à l'aide des dessins présents. Ici, il y a des retenues dans chaque opération.
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Produit de fractions Fiche 1
Le but de l'exercice est de compléter les opérations. Ici, il suffit de multiplier les dénominateur pour trouver le résultat.
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Produit de fractions Fiche 2
Le but de l'exercice est de compléter les opérations en écrivant ce qu'on doit multiplier au numérateur et au dénominateur puis de donner le résultat.
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Produit de fractions Fiche 3
Le but de l'exercice est de compléter les opérations. Ici, il s'agit de multiplier trois fractions entre elles.
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Produit de fractions Fiche 4
Le but de l'exercice est de compléter les fractions formant l'opération. En ayant le résultat de la multiplication, il faut faut donner les deux fractions complétées qui ont été multipliées.
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Produit de fractions Fiche 5
Le but de l'exercice est de multiplier deux fractions avec des grands nombres.
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Simplifier une fraction Fiche 1
Le but de l'exercice est de trouver deux fractions égales parmi les quatre proposées. Pour cela, l'élève s'aidera des dessins représentant les fractions données. C'est un premier pas vers la simplification de fraction puisque l'élève se rend compte grâce à cet exercice qu'une grande fraction peut être égale à une plus petite, par exemple que 4/8e et 1/2 sont égales.
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Simplifier une fraction Fiche 2
Le but de l'exercice est de trouver deux fractions égales parmi les trois proposées.
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Simplifier une fraction Fiche 3
Le but de l'exercice est de rayer dans une décomposition de fraction les chiffres identiques au numérateur et au dénominateur afin de simplifier au maximum une fraction.
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Simplifier une fraction Fiche 4
Le but de l'exercice est de compléter une décomposition de fraction (numérateur et dénominateur) afin de pouvoir rayer les chiffres identiques et ainsi de simplifier la fraction.
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Simplifier une fraction Fiche 5
Le but de l'exercice est de décomposer une fraction (sans aide quant au facteur commun au numérateur et au dénominateur) afin de pouvoir la simplifier.
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Simplifier une fraction Fiche 6
Le but de l'exercice est de simplifier des fractions de grands nombres autant que possibles. L'élève doit alors rayer les zéro inutiles afin de simplifier au maximum la fraction donnée.
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