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Fractions

Comprendre les fractions

Comprendre les fractions Fiche 1

Le but de l'exercice est d'entourer la fraction la plus grande (parmi deux fractions) à l'aide de dessins de pizzas représentant ces fractions. Les deux fractions sont toujours au même dénominateur.

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Comprendre les fractions Fiche 2

Le but de l'exercice est de compléter la fraction (numérateur donné) en s'aidant du dessin.

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Comprendre les fractions Fiche 3

Le but de l'exercice est de compléter une fraction -donner le numérateur et le dénominateur- représentée par un dessin. 

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Comprendre les fractions Fiche 4

Le but de l'exercice est de trouver quelle part de chaque figure est coloriée en orange.

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Comprendre les fractions Fiche 5

Le but de l'exercice est de trouver quelle part de chaque figure est coloriée en orange.

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Comprendre les fractions Fiche 6

Le but de l'exercice est de trouver quelle part de chaque figure est coloriée en orange.

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Comprendre les fractions Fiche 7

Le but de l'exercice est de colorier le bon nombre de parts correspondant à une fraction donnée.

 

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Comprendre les fractions Fiche 8

Le but de l'exercice est d'entourer tous les dessins qui correspondent à une fraction donnée.

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Comprendre les fractions Fiche 9

Le but de l'exercice est de colorier la même proportion sur deux figures différentes. Par exemple, on peut avoir un cercle découpé en 4 parts et un carré découpé en 4 parts également. S'il y a un quart de colorié à gauche, l'élève devra alors colorier un quart sur la figure de droite.

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Comprendre les fractions Fiche 10

Le but de l'exercice est de colorier le bon nombre de cases sur un dessin en suivant une fraction donnée. Le dénominateur correspond toujours au nombre de cases possibles à colorier. Par exemple, pour une fraction de 5/8ème, on aura 8 cases maximum à colorier dans le dessin.

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Comprendre les fractions Fiche 11

Le but de l'exercice est de colorier le bon nombre de cases sur un dessin en suivant une fraction donnée. Le dénominateur ne correspond pas au nombre de cases possibles à colorier. Par exemple, pour une fraction de 1/3, l'élève aura une figure contenant 9 cases. A lui de calculer qu'il devra alors colorier 3 cases sur les 9.

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Comprendre les fractions Fiche 12

Le but de l'exercice est de colorier le bon nombre de cases sur un dessin en suivant une fraction donnée. Le dénominateur ne correspond pas au nombre de cases possibles à colorier. Par exemple, pour une fraction de 1/3, l'élève aura une figure contenant 9 cases. A lui de calculer qu'il devra alors colorier 3 cases sur les 9.

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Multiplier un nombre par une fraction

Fraction d'une quantité Fiche 1

Le but de l'exercice est d'entourer le bon nombre d'objets en fonction de la fraction demandée.

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Fraction d'une quantité Fiche 2

Le but de l'exercice est de compléter une opération en s'aidant du dessin. Cet exercice permet de comprendre qu'une fraction d'un nombre entier (1/2 de 4) correspond à une division (4÷2).

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Fraction d'une quantité Fiche 3

Le but de l'exercice est d'entourer le bon nombre d'objets en fonction d'une fraction donnée.

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Fraction d'une quantité Fiche 5

Le but de l'exercice est de trouver la fraction d'une quantité. Les élèves n'ont plus de dessin pour s'aider visuellement mais peuvent toujours dessiner pour trouver la bonne réponse.

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Fraction d'une quantité Fiche 4

Le but de l'exercice est de trouver la fraction d'une quantité. Les élèves peuvent utiliser les dessins pour s'aider visuellement.

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Additions de fractions

Le but de l'exercice est de comprendre l'addition de fractions en commençant par des fractions avec dénominateur identique. L'élève doit donc seulement additionner les numérateurs.

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Addition de fractions Fiche 1

Addition de fractions Fiche 2

Le but de l'exercice est d'additionner deux fractions qui sont au même dénominateur. L'élève doit maintenant compléter le numérateur ET le dénominateur.

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Les nombres mixtes

Les nombres mixtes Fiche 1

Le but de l'exercice est d'écrire un nombre mixte, représenté par une image, en termes d'un nombre entier et d'une fraction.

 

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Les nombres mixtes Fiche 2

Le but de l'exercice est de convertir des fractions en nombres mixtes.

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Les nombres mixtes Fiche 3

Le but de l'exercice est de compléter une fraction -donner le numérateur et le dénominateur- représentée par un dessin, puis le convertir en nombre mixte.

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Les nombres mixtes Fiche 4

Le but de l'exercice est de convertir des nombres mixtes en fractions impropre.

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Les nombres mixtes Fiche 5

Le but de l'exercice est de convertir des fractions impropre en nombres mixtes.

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Opérations sur les nombres mixtes Fiche 1

Le but de l'exercice est de calculer le résultat d'une addition de nombres mixtes en s'aidant de dessins représentant ces nombres mixtes. L'élève devra compter le nombre de figures entières et le nombres de parties (tiers, quarts, etc.) restantes afin de trouver le bon nombre mixte.

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Opérations sur les nombres mixtes

Opérations sur les nombres mixtes Fiche 2

Le but de l'exercice est d'additionner des nombres mixtes. Ici, il n'y a pas de retenues dans l'addition.

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Opérations sur les nombres mixtes Fiche 3

Le but de l'exercice est de soustraire deux nombres mixtes. Ici, il n'y a pas de retenues.

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Opérations sur les nombres mixtes Fiche 4

Le but de l'exercice est de donner le résultat des additions de nombres mixtes à l'aide des dessins présents. Ici, il y a des retenues dans chaque opération.

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Produit de fractions

Simplifier une fraction Fiche 1

Le but de l'exercice est de trouver deux fractions égales parmi les quatre proposées. Pour cela, l'élève s'aidera des dessins représentant les fractions données. C'est un premier pas vers la simplification de fraction puisque l'élève se rend compte grâce à cet exercice qu'une grande fraction peut être égale à une plus petite, par exemple que 4/8e et 1/2 sont égales.

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Simplifier une fraction

Comparer les fractions Fiche 1

Le but de l'exercice est d'entourer la fraction la plus grande (entre deux fractions) à l'aide de dessins de pizzas représentant ces fractions. Les deux fractions ont le même dénominateur.

 

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Comparer les fractions Fiche 2

Le but de l'exercice est de ranger des fractions dans l'ordre croissant ou décroissant. Toutes les fractions sont au même dénominateur. 

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Comparer les fractions Fiche 3

Le but de l'exercice est de déterminer si la fraction est supérieure ou égale à 1.

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Comparer les fractions Fiche 4

Le but de l'exercice est de désigner la fraction la plus petite en s'aidant des dessins de pizzas. Ici, les fractions ne sont pas au même dénominateur, mais le numérateur est toujours 1.

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Comparer les fractions

 

Le but de l'exercice est de convertir des fractions en nombres décimaux et inversement.

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>>> Module : Nombres décimaux et écriture fractionnaire 

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Nombres décimaux et écriture

fractionnaire Fiche 1

 

Le but de l'exercice est de convertir des fractions en nombres décimaux et inversement.

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Nombres décimaux et écriture

fractionnaire Fiche 1

Nombres décimaux et écriture fractionnaire Fiche 2

 

Le but de l'exercice est de d'écrire des fractions en nombres décimaux.

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Nombres décimaux et écriture fractionnaire Fiche 3

 

 

Le but de l'exercice est de décrire des nombres décimaux en fractions.

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>>> Module : Nombres décimaux et écriture fractionnaire

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Nombres décimaux et écriture fractionnaire Fiche 4

 

 

Le but de l'exercice est de passer d'une écriture fractionnaire d'un nombre à son écriture décimale.

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>>> Catégorie : Nombres décimaux 

>>> Module : Nombres décimaux et écriture fractionnaire

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Nombres décimaux et écriture fractionnaire Fiche 5

 

Le but de l'exercice est de décomposer des nombres décimaux avec des écritures fractionnaires.

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Axes gradués : les fractions Fiche 1

Le but de l'exercice est de donner l'abscisse d'un point sous forme de fraction. La réponse sera toujours comprise entre 0 et 1.

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Axes gradués : les fractions Fiche 2

Le but de l'exercice est de placer des points (sous forme de fraction) sur un axe gradué de 0 à 1.

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Axes gradués : les fractions

Axes gradués : les fractions Fiche 3

Le but de l'exercice est de donner l'abscisse d'un point sous forme de fraction. L'axe est gradué de 0 à 1.

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Axes gradués : les fractions Fiche 4

Le but de l'exercice est de placer un point sur un axe gradué de 0 à 1. Les coordonnées du point sont données sous forme fractionnaire. 

 

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